مــقدّمــة الوِحــدة
Hey There
تم بناء موقع محوسب يَعرِض وحدة تدريسيّة بموضوع "نظرية فيتاغورس" والذي يُعدّ واحدًا من أهم المواضيع الهندسية التي يتم تدريسها في المرحلة الإعدادية للصف الثامن
تم العمل على إنشاء هذا الموقع خصّيصًا لمعلمي الرياضيات في المرحلةِ الإعداديَّة كموجهٍ ومرشدٍ لهم لمعالجة الصُّعوبات والأخطاء التي يواجهها الطلاب خلال تعلّمهم لموضوع نظرية فيتاغورس، وَسدّ الفجوات التي تراكمت بشكلٍ خاص
لم يتم إختيار مَوضُوع نظرية فيتاغورس بشكل عَشوائي ولكنّه أُختيرَ مِن قِبَل مركز الرياضيات بعد أن تم التّشاور بينه وبين المعلمين المدربين الذين رأوا الحاجة في القيام بذلك بسبب رؤية وضع الطُلاب فيه من ناحية تقدّم وتأخّر وفهمٍ وتطبيق
إن بناء الوحدة كانَ بهدفِ تمريرها ليسَ في التّعليم الأوّلي لها إنّما لتطبيقها بعد انتهاء المُعلّم من تدريس الوحدة بشكلٍ كامل لكي تجني الثمار المرجوة مِنها، وقد اشتملت على المواضيع التالية
النظرية وبرهانها
ثلاثيات فيثاغورية أساسية
المثلث الذهبي وعلاقة الثلاثية الأساسية اطوال الاضلاع
المثلث الفضي
تطابق المثلثات القائمة الزاوية
استعمالات نظرية فيثاغورس في الصندوق
ومن اجل تحقيق الهدف الذي نرجوه، تم اتّباع معايير معيّنة وبناء 10 ملفّات لكل موضوع وهي
تذكير بالموضوع: والذي يتلخّص بذكر اهم النقاط الأساسية في الموضوع من خلال عارضة او أي وسيلة أخرى.
تقييم أساسي: والذي يكون من خلال فعالية/ورقة عمل محوسبة، بحيث يتضمّن
أسئلة بمستوى بسيط نسبيًا تهدف الى تطبيق القانون/الموضوع بشكل مباشر.
تقييم فهم: والذي يكون من خلال فعالية/ ورقة عمل محوسبة، بحيث يتضمّن أسئلة بمستوى متوسط، وبه تم رفع مستوى الأسئلة من الإجابة عليها بشكل مباشر الى ربط وفهم وحسابات معينة.
تقييم تفكير بمستوى عالي: والذي يكون من خلال فعالية/ ورقة عمل محسوبة، يحيث يتضمّن أسئلة بمستوى عالي تحتاج الى تفكير وربط اكبر مع مواضيع سابقة لربما.
تشخيص أساسي: والذي تضمّن توقّع الإجابات الخاطئة التي من الممكن ان يُخطئ بها الطالب في الأسئلة البسيطة ثم تفسير ممكن لهذا الأخطاء.
تشخيص فهم: والذي تضمّن إجابات خاطئة متوقّعة للأسئلة المتوسطة ثم وضع تفسير ممكن لهذه الأخطاء.
تشخيص تفكير بمستوى عالي: والذي تضمّن إجابات خاطئة متوقّعة للأسئلة بالمستوى العالي ثم تفسير ممكن لهذه الأخطاء.
معالجة تقييم أساسي: بحيث تضمن الإجابات الخاطئة المتوقّعة والاجابات الصحيحة للأسئلة واقتراح طرق لمعالجة الأخطاء.
معالجة تقييم فهم: بحيث تضمن الإجابات الخاطئة المتوقّعة والاجابات الصحيحة للأسئلة واقتراح طرق لمعالجة الأخطاء.
معالجة تقييم بمستوى عالي: بحيث تضمن الإجابات الخاطئة المتوقّعة والاجابات الصحيحة للأسئلة واقتراح طرق لمعالجة الأخطاء.